Fricoloreprofiel

Wat bindt ons vanuit de identiteit van onze scholen? De vanzelfsprekendheid voorbij… Wat ons bindt De onderwijsgroep Fricolore is een coöperatieve vereniging van bijzondere scholen. Het is deze ‘bijzondere’ identiteit die ons bindt. Wat betekent dit? In de praktijk van alle dag zien we in onze scholen geen uniform uitgewerkte identiteit. Gelukkig maar; juist door deze verschillen kunnen we veel aan elkaar hebben. Er zijn echter ook veel overeenkomsten die wij hier als het Fricoloreprofiel beschrijven. Het gaat om die elementen die wij gemeenschappelijk hebben, die in de identiteit van alle Fricolorescholen herkenbaar terugkomen en zo het bijzondere van onze scholen als groep onder woorden brengen. Identiteit: smal en breed Het is onze verwachting dat ouders, leerlingen en breder de maatschappij ons onderwijs in toenemende mate als dienstverlening gaan zien en dat we beoordeeld zullen worden op onze feitelijke identiteit (imago) en de inschatting of wij passen bij de persoonlijke identiteit van mensen. Scholen treden de samenleving tegemoet met een totale of brede identiteit die niet alleen door de denominatie wordt bepaald (identiteit in smalle zin), maar ook door allerlei andere factoren zoals sfeer, onderwijskundig profiel, extra activiteiten, leerlingenzorg, gebeurtenissen in het nieuws, stabiliteit enzovoort. Wij gaan ervan uit dat de identiteit in smalle zin een organisch geheel vormt met de identiteit in brede zin; we kunnen het niet apart zetten. Sterker nog: vanuit deze eenheid zal de identiteit in smalle zin in alle uithoeken van onze scholen te proeven zijn. De secularisatie gaat niet aan onze schooldeuren voorbij. Onder leerlingen, ouders, verzorgers en personeel bestaan grote verschillen in geloofsovertuiging, levensbeschouwing of verbinding met de joods-christelijke traditie. We zijn op zoek naar nieuwe vormen van spiritualiteit en levensbeschouwing die recht doen aan deze situatie en tegelijk de kern van onze identiteit bepalen. Er is dus werk aan de winkel want bijzonder onderwijs is niet vanzelfsprekend meer: er is visie nodig en een permanent zoeken naar inspirerende inhouden en vormen om bijzonder te kunnen blijven. Het Fricoloreprofiel We stellen de goede vragen; dit betekent niet dat we alle antwoorden hebben. In de Fricolorescholen: • staan de ontwikkeling van elk individu, diens identiteit en eigenwaarde centraal. Het gaat om persoonlijke groei van leerlingen en personeel. Waardenontwikkeling, ethiek, inspiratie en zingevingsvragen spelen hierbij een belangrijke rol; • zien we de school als gemeenschap, als een veilige oefenplaats voor de ontwikkeling van gemeenschapszin, verantwoordelijkheid, vertrouwen en verbondenheid. Rituelen en vieringen vormen een belangrijk ankerpunt voor elke gemeenschap; • is de joods-christelijke traditie belangrijk bij het inhoud geven aan onze opdracht om jonge mensen te begeleiden in hun ontwikkelingsproces als lid van de gemeenschap. Het perspectief van de hoop voor mens en samenleving vinden wij hierbij wezenlijk; • zijn sociale bewogenheid en rechtvaardigheid, liefde en verbondenheid, verantwoordelijkheid en rentmeesterschap kernwaarden die nodig zijn in een rechtvaardige en duurzame samenleving, waarbinnen elke mens ertoe doet; • maken we in organisatie en onderwijs ruimte voor ontmoeting en dialoog. We kunnen van elke ontmoeting leren, elk mens is uniek en doet ertoe. Pluriformiteit vormt een bron voor verrijking. Verhalen bieden veel mogelijkheden als aanjager voor gesprekken, bezinning en inspiratie. • dragen we onze identiteit bewust uit en maken deze zichtbaar in het onderwijs. Leerlingen merken het in de klas en niet alleen bij vakken als godsdienst of levensbeschouwing. Wij willen hierop aanspreekbaar zijn en zoeken hierover het gesprek met ouders/verzorgers en maatschappelijke omgeving. Vastgesteld in ALV van 14 september 2007